Guía de Propuestas de Mejora

La Enseñanza Secundaria Obligatoria
o Ampliar a 3 horas lectivas la Física y Química y la Biología y Geología en 3º de ESO
o Ampliación horaria a cuatro horas semanales de Física y Química en 4º ESO, por su carácter optativo, la extensión de los temarios y la conveniencia de realizar un mínimo de prácticas de laboratorio.
o Diversificar la oferta de optatividad de Física y Química en 4º de ESO en dos opciones A y B, la primera dirigida a alumnos que desean estudiar opciones de ciencias en el bachillerato y la segunda al resto, para así asegurar que todos los alumnos tengan acceso a una cultura científica adecuada.

El Bachillerato
o En 1º curso de Bachillerato de Ciencias todas las materias específicas del área científica deben ser obligatorias para garantizar una formación básica en todas las áreas de la ciencia. Así se posibilita una mayor coherencia a la hora de diseñar el propio currículo de 2º curso, donde la optatividad es necesaria.
o La mayoría de las materias del 2º curso de los Bachilleratos de las modalidades de Ciencias deben ser de las áreas científicas o tecnológicas, garantizándose así el acceso a estudios superiores en condiciones adecuadas. No es de recibo que de un total de nueve asignaturas, sólo cuatro, en el mejor de los casos, sean del área científica, que incluso pueden verse reducidas a tres. EL MÍNIMO ACEPTABLE ES CINCO.
o En las diferentes modalidades de los Bachilleratos de Humanidades debe garantizarse una formación mínima en ciencias. Apoyamos la propuesta del MEC de la inclusión de una asignatura obligatoria de contenido científico en el currículo de las modalidades de Artes y de Humanidades y Ciencias Sociales
o Dividir la materia de Física y Química de 1º de Bachillerato en dos asignaturas independientes y obligatorias para los alumnos que cursen los bachilleratos de las modalidades científicas, con un mínimo de 3 horas para cada una, medida por otra parte ya aprobada hace unos años por el Senado español.
o Todos los alumnos de los Bachilleratos de Ciencias deben tener la posibilidad de cursar durante el segundo año las dos materias tanto la Física como la Química, sin que esto suponga dependencia de número de alumnos ni sobrepasar las 30 horas semanales del horario escolar estándar.
o Adscribir preferentemente las materias optativas relacionadas con nuestra disciplina, tales como: Astronomía, Historia de la Ciencia, Ciencia, Técnica y Sociedad, Mecánica y Electrotecnia, … , al departamento de Física y Química.

La Enseñanza en el Laboratorio
No es posible una educación científica completa e integral sin una incorporación fluida de la experiencia práctica del laboratorio en la enseñanza de estas materias. Para que ello sea posible, y teniendo en cuenta que resulta complicado atender en el aula-laboratorio a grupos superiores a 15 o 20 alumnos, consideramos necesario que:
a) Debe contemplarse una hora semanal de desdobles de laboratorio para todos los grupos-clase en la asignatura de Física y Química superiores a ese número.
b) En consecuencia, debe dotarse a los citados departamentos del profesorado que dichos desdoble requiere según el cómputo total de horas que dicha medida devenga.